Eine Arbeitsgruppe Schulhofgestaltung, an der Eltern, LehrerInnen und Kinder mitwirkten, hatte sich daran gemacht, einen Plan und Teilmodelle für unseren Schulhof zu entwickeln. Das Ziel war: Aus der Asphaltfläche sollte allmählich ein Spielhof entstehen - von Kindern für Kinder -. Er ist Teilstück einer "bewegten Schule", in der Bedürfnisse der Kinder nach Spiel- und Bewegungserfahrungen, aber auch nach Ruhe und Rückzug ernst genommen werden.

Durch unterschiedliche Bodenbeläge, durch Wasser, Sand, Steine, Holz sollen die Sinne vielfältig angeregt werden. Die territoriale Gliederung des Spielhofs mit erkennbaren und zugleich nutzbaren Grenzen und verschiedene Niveaus steckt Bewegungs- und Ruhezonen ab und gibt Anregungen für Einzel- und Gruppenspiele.

Elementare Tätigkeiten, die in der Kinderwelt zunehmend verloren gehen, finden in unserem Spielhof Berücksichtigung: die Bedürfnisse nach Bauen, Fangen, Fahren, Klettern, Balancieren, Feuer machen. Er ist auch in einigen Teilen unfertig und soll für die Kinder veränderbar bleiben und damit die Möglichkeit geben, immer wieder neue Gestaltungsformen zu erproben.